DiplomTime
Ваш город: Москва
 
сейчас нас нет в офисе
Заказать

Заказать диплом
по психологии образования

Узнать цену
Сроки и цены заказа диплома
Диплом по психологии образования на заказ
стоимость
от 8 800 руб.
сроки
от 3 дней
Дополнительно вам может понадобиться:
отзыв, рецензия, речь, доклад, презентация, раздаточный материал, чертежи
стоимость
от 300 руб.
Подробнее о том, что влияет на цену
Тип работы, дисциплина
Уровень сложности требований ВУЗов в конкретном городе
Сложность темы проекта, в том числе и уровень ее проработки в научной литературе
Наличие аналитической и практической информации по теме работы
Получение информации об объекте исследования от клиента
Дополнительные пожелания клиента
Скидки и спецпредложения компании DiplomTime
Необходимость проведения дополнительных исследований в определенной области знаний
Срочность выполнения (для работ по экономике - это срок менее 3 дней)
Условия и способы оплаты
Заключаем договор
Мы несём полную ответственность перед вами
Вносите 50% предоплату
Предоплата позволяет быстрее начать работу над вашим заказом
Погашаете остаток стоимости
Остаток стоимости погашается только после полной готовности вашей работы
Гарантии
Мы предоставляем 2 года гарантии на все работы. Если Вы возьмете академический отпуск — не волнуйтесь, в следующем году все корректировки и сопровождение заказа будут выполняться абсолютно бесплатно до Вашей защиты.
Реквизиты
Реквизиты для оплаты будут доступны в личном кабинете после оформления заявки. Если у Вас возникнут трудности с выбором метода оплаты, позвоните по бесплатному телефону 8 (800) 775-76-86 и наши специалисты помогут Вам.
Мы принимаем к оплате
 
Наличные в офисе
 
Расчётный счёт, Альфа-клик
 
Система Яндекс.Деньги
 
Банковские карты
 
Расчётный счёт, Сбербанк Онлайн
 
Система WebMoney

Нужен диплом по психологии образования?
Бесплатно узнайте цену за 30 секунд

Узнать цену
Также вы можете узнать цену, написав нам в мессенджер:

Этот раздел психологии прочно занял свою нишу в рамках педагогического образования. Изначально эта дисциплина входила в более общий курс, заложенный еще Яном Амосом Коменским в своей «Великой дидактике». Но постепенно этот предмет в силу развития и возникновения различных подходов вычленился в отдельную область педагогического и психологического знания.

Сегодня в курсе психологии образования будущим специалистам преподают методологию и методику обучения и воспитания, принципы их совершенствования и управления эффективностью этих процессов. Психологическая подготовка как педагогов, так и их учеников также входит в курс обучения психологии образования, равно, как и разработка и изучение психологических аспектов преподавания, как деятельности, распределение социальных ролей, изучение теорий человеческого развития. В рамках психологии образования специалисты учатся выделять общие черты детских коллективов и способы регулирования отношений в этих коллективах, А также выделяют уникальные индивидуальные особенности каждой личности, на которые следует обращать внимание в ходе обучающего процесса.

Диплом по психологии образования — это основа самостоятельной работы студентов в этом направлении. Но кроме него курс предусматривает овладение методиками составления, проведения и интерпретации различных психологических тестов, и их практическое применение в преподавательской деятельности. Можно заказать написание дипломной работы по психологии образования, вместо того, чтобы создавать самим. И результат будет идеально точным инструментом для выявления и интерпретации нужного параметра.

Структура дипломной работы по психологии образования
Титульный листОформляем по стандартам Вашего ВУЗа
ЗаданиеОформляем на специальном бланке ВУЗа
Отзыв о работеПишет Ваш научный руководитель
Рецензия на работуПишет сторонний преподаватель или руководитель предприятия
Аннотация к дипломуДелаем краткое содержание работы: задачи, цели, актуальность, достижения
Содержание дипломаДаем представление о содержании и структуре работы. Включаем введение, наименование всех разделов, подразделов, заключение, библиографический список и наименование приложений с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы
Введение
Раскрываем актуальность и творческий замысел исследования. Приводим основания и исходные данные для разработки темы. Обосновываем обоснование необходимости проведения подобной работы. Формируем его цели и задачи. Приводим описание предмета и объекта исследования. Описываем методы исследования и схемы проведенного эксперимента. Приводим перечень использованных методик, а так же краткую характеристику методов расчета и анализа эмпирических данных. Обосновываем структуру работы. Раскрываем значения изучаемой темы для психологической практики в преподавании и науки в целом
Основная часть
Производим постановку задачи работы. Анализируем степень освещения данной темы в литературе указанием основных научных источников. Приводим сведения о том, какие авторы, когда и насколько подробно анализировали вопросы, относящиеся к теме работы. Обрисовываем общее состояние дел в исследуемой области психологии педагогических процессов, выявляем в ней решенные и нерешенные задачи. Показываем наличие конкурирующих подходов к рассматриваемой проблеме, сопоставляем точки зрения различных автором, определяем нерешенные и дискуссионные вопросы. Очерчиваем «проблемное поле» исследования. Определяем собственную исследовательскую позицию и аргументировано конкретизируем предмет, объект, задачи и цель работы. Завершаем первую главу обоснование актуальности и значимости темы исследования, конкретизируем проблемный предмет и объект исследования.
Показываем возможные пути решения проблемы исследования. Формулируем рабочую гипотезу, намечаем пути ее теоретической и/или экспериментальной проверки, рассматриваем существующие пути и методы решения, обосновываем выбор тех методов и методик, которые используем в исследовании. Описываем предмет и объект исследования. Определяем общую схему экспериментального исследования. Кратко описываем теоретические основания и «технические характеристики» выбранных методик психодиагностики. Определяем основные методы обработки и интерпретации банка экспериментальных данных.
Описываем проведенные эксперименты и интерпретируем полученные данные. Даем ответы на вопросы к сформулированным ранее гипотезам исследования. Делаем акцент на обсуждение новых результатов. Сопоставляем полученные результаты с известными ранее и описанными ранее в первой главе. Производим количественный и качественный анализ экспериментальных данных. Показываем степень значимости полученных результатов для преподавания и возможность их практического применения. Приводим пути дальнейшего продолжения исследований в выбранной области. Представляем подробную характеристику объекта исследования (выборки испытуемых) : численность, половозрастной состав, образовательный, профессиональный, социальный уровни и др. Подробно приводим план проводимого эксперимента, характеристики объектов, способы обработки и интерпретации результатов, критерии математико-статистического анализа. Завершаем главу выводом из проведенной работы.
Заключение
Формулируем общие выводы по работе и предложения по результатам выполненной работы. Оцениваем полноту решений поставленных задач и степень достижения поставленной цели. Намечаем пути дальнейших исследований в выбранной области. Кратко приводим научную, практическую и социальную значимость работы. Подводим итоги исследования
Список литературыПриводим сведения обо всех используемых при написании работы источниках
ПриложенияСодержит все материалы (документы, таблицы, законодательные и нормативные акты), носящие вспомогательный характер